教研引航，提升素养——智源小学综合组开展教研活动

　　为了提高教师的业务水平和执教能力，提升学生学习兴趣，促进我校综合学科课堂朝着有效的方向深入发展，智源小学综合组进行大教研活动，本次教研活动主要围绕主题专题进行交流讨论。

　　本周书美组的全体老师齐聚五年级4班，采取轮流坐庄制，一起聆听并讨论由汪安琪老师提出的主题《作品展示》。

　　首先，大家先是对各级部内抽测课堂的相关进行了简单的交流和商讨，对抽测的任务分工有一个大方向的安排。随后，根据全学科育人实践基地、盘活连廊、趣味社团等活动要求，大家进行了作品展示的相关讨论。

　　此次展览任务重大，是展示学校教学成果和学习氛围的大好机会，是对学校全学科实践育人基地成果的直接展示，如何用在学生能力范围之内，新颖有创意的方式将清明上河图再现，将绘画效果大幅度提升，经过老师们的思考和碰撞，决定本次展示用宣卡纸绘画，采用每个人截取《清明上河图》中一部分进行绘画展示的方式，并根据情况对其他画作有适当的装裱展示，让每一幅作品，能从局部得整体，也可以从整体中欣赏局部。

　　本学期的演讲与口才课程共分为四个年级，由四位老师执教，组员对本周的教学任务做了计划，并对四个年级的教材做了研究，制定了简单的教学计划和及进度。

　　通过本次教研，老师们明确了各科目的工作要求，工作内容以及相关的工作任务，明确每个老师的工作任务以及安排。其次各老师之间要相互交流相互学习借鉴，要结合自己的教材因材施教，制定教学计划，教学目标，教学的重难点，合理安排课时和内容，确定每个年级演讲与口才和阅读的着重点

　　本次教研活动主要围绕新周计划安排、阅读课方法探讨及区抽测进行交流讨论。

　　首先每位老师都介绍了自己下一周的教学目标，其中三、四年级即将面临着区抽测项目的任务，组内的其他老师都会努力配合，力争圆满完成区抽测项目。

　　关于阅读课的研讨，每位老师的授课方式不同，有的一月一次，有的在每节课都渗透进去，两种方法都可行。关于阅读，主要引起学生对这本书的兴趣，激发学生阅读的兴趣，学生才能掌握其中的知识。

　　最后，每位老师又根据自己实际教学目标分析学情，并确定了下周的主讲人和课题。

　　本周音乐组开展了钢琴伴奏在小学音乐课本中的应用的专题教研以及全学科阅读的教研活动。

　　活动开始，孙老师根据小学生的学情特点，向大家演示了不同和弦、伴奏型创造的不同和声效果，她认为在即兴伴奏过程中，需要清楚自己的定位，要知道为谁伴奏，要始终把伴奏排在第二的位置。孙老师还特别分享了“律动”一词。她认为，律动对弹奏者非常重要，律动要一直在心里，伴奏者要成为演唱者的定海神针！

　　接下来，老师们从乐曲的节奏、乐曲的和弦、乐曲的织体、乐曲的风格四个方面展开讨论，研讨即兴伴奏中的编配方法。选择以人教版四年级下册《木瓜恰恰恰》一课为例，开展实践交流，老师们纷纷上台演奏，积极展示自己的伴奏编配，相互观摩与讨论，即兴伴奏实践环节让互相学习和交流的主旨进一步升华。

　　活动最后，大家就全学科阅读课的讲授进行了研讨，每位教师都讲解了本学段的全学科阅读推荐课的教学过程，并进行了详细的研讨与交流，为我校的全学科育人的教学活动增添了新的色彩。

　　通过这次研讨活动，极大地调动了教师对于教学工作的热情，进一步提高教学水平，为更好地开展教学活动打下了坚实的基础。