泰安第四中学高三年级分管校长仉凡民深入“小课堂”释放“大能量”

　　课堂是学校教育教学的主阵地，也是我们校领导最关注的地方。作为正高级教师、数学名室工作室领衔人，高三年级分管校长仉凡民深入“小课堂”释放“大能量”。

　　仉校长曾说，“慢教育”当然不是裹足不前，而是在深入研究教育规律，研究学生情况，结合学校实际的基础上，脚踏实地地开展教育。

　　静下来深入研究高考，

　　巧用复习策略

　　 仉校长的授课内容中，整合了近年来高考考点的不同题型，带领学生思考探究解题规律。他在课堂上兑现自己的教育诺言：“我们这些教育者，应该静下心来，探寻教育的基本规律，慢一些、稳一些、扎实一些地推进教育。”

　　 尽管学校行政工作繁忙，但仉校长都抽出时间出现在培优教室。事必躬亲，身先士卒。

　　 仉校长的课除了在学生群里火爆，在教师群里也异常火爆，仉校长上课时数学组很多老师都会来培优课现场“偷师学艺”。仉校长带给老师们的不仅仅是高超的教学技巧，也是一种务实的教学态度，更是一种坚定的教育情怀。

　　 数学组张老师一边回忆仉校长的课堂语录一边感叹：“校长的课堂有思想方法的总结，有运算技巧的提炼，更有对学生耐心的鼓励和关注。当学生独立思考时，他来回巡视，及时跟踪学生的学情；当学生思维卡壳，苦苦思索时，他耐心等待，及时点拨；当学生回答不出问题时，他善意理解，暗示前后桌同学帮忙，巧妙地化解学生的尴尬。”

　　每次课后，同学们毫不掩饰地露出崇拜的小眼神。

　　“仉校长是我们的男神！既有学术范又非常平易近人。”

　　 “我对数学学习更有信心了，仉校长是我们的‘定海神针’。”

　　 教育没有捷径，稳扎稳打、用心教育始终是我们教育者应该坚持的教育姿态。在仉校长的带领下，高三数学组、全体高三人，一直在奋力奔跑！