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  • 大河学校语文组开展线上教研活动

      阳春三月,万物复苏,大地春回,山河俊秀。为响应我市“停课不停学”的要求,提高线上教学质量,2022年3月27日,大河学校语文组教师齐聚在“云端”,就如何打造线上“怡得课堂”进行交流,大家群策群力,不断创新教学方式,确保线上教研和教学同步开展。

      语文教研组组长高丽丽首先针对线上教学提出三条建议:

      1. 有效利用线上20分钟教学。严格执行前期制定的线上教学流程,教师要精讲精练,紧扣单元要素备课授课。

      2.课前预习很重要。线上20分的高效课堂要依靠线下充分的预习,因此各位教师要提前发布预习任务,做到线下线上两开花。

      3. “三选一”,教师要根据居家的网络环境、设备选择合适的在线直播授课模式,保证教学的顺利开展。

      其他教师纷纷补充自己的建议:

      1. 合理有效利用网络资源。课件和教学资源要合理使用,但不能滥用,让老师的教学魅力在屏幕前散发。

      2. 师生互动活跃起来。让师生、生生互学从线下走到线上,让班级的每一个学习细胞都活跃起来。

      3.基础不牢,地动山摇。虽然时间有限,但是基础知识是根本,紧抓基础,更有利于学生掌握课文。

      4.一课一得,循序渐进。从一课多问到一课一问,教学的时间缩短不代表教学质量的下降,每课时围绕一个问题解决,更能帮助学生理解课文。

      在每位老师发言过后,校长冯克董做总结,他提到“怡得”一是指“怡然自得”,是指把“激趣、践趣、扬趣、悟趣”作为课堂教学操练的出发点和落脚点,让学生开心上网课,快乐谈收获。二是指“一得”,就是坚持课堂学习主问题设计导向,落实一课一问、一问一得,最终使学生茅塞顿开、怡然自得。

      每位教师要坚持教学主问题设计思路,课堂中寻找支撑问题解决的“动态支点”,聚焦形成生成性学习成果,形成“靶向定位,问题聚焦——支点介入,牵线搭桥——反刍提升,怡然自得”的“怡得”课堂教学模式。

      尤其各位教师备课时不能仅仅依托于教参,而要有自己的思考,在备课时精选一个主问题,进而形成线上教学课时授课问题聚焦。围绕主问题,制定面向学生线上学习的目标设定。进而创设问题情境,激活学生参与线上学习的积极性和主动性。

      好风凭借力,扬帆正当时。大河学校本次语文线上教研活动,为各位教师今后的线上教学提供了清晰的思路的同时,也为高质量教学奠定了基础。

      相信在大河教师们齐心协力,共同担当,拧成一股绳,搏尽一份力,心怀一片赤诚的劲头下,定会让线上教学办得有声有色。也万分期待同学们早日坐在窗明几净的教室,看校园春色,听书声朗朗。

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