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  • 德育标兵,守望成长——泰安英雄山中学优秀班主任风采展

      尹芝,1993年7月参加工作,现任高一11班班主任。多年来,她始终保持对教育教学的执着和热爱,严谨踏实,精益求精,教学成绩始终名列前茅。班级管理中用爱心感化学生、用细心赢得家长信任,家校共育力求让每一位学生成长成人成才。曾获市优质课一等奖、区教学能手、区政府优秀教师、区学科带头人、区教学先进个人、英中最美教师等称号。教育工作使她忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。

      一、少年若天性,习惯成自然

       学生良好行为习惯的养成不是一蹴而就的,它必须贯穿整个管理过程。学期初,刚接触新班级的时候,尹老师就结合学校的要求,和学生一起制定“学生量化管理班约”,要求学生认真落实,强化纪律观念。还经常利用班会等时间对学生中出现的问题进行教育,跟他们讲道理谈危害,帮学生做到自律。学校每周都会进行纪律、卫生、仪容仪表等综合评比,每当荣获优秀班级时,学生都倍感振奋,劲头十足。

      二、随风潜入夜,润物细无声

       高中生一方面表现出成熟、自信、顽强;但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却。他们懂得爱,也更需要爱、尊重和关心。尹老师坚持每天去学生寝室两次以上,查看他们的生活状况,帮忙整理一下衣物、用品; 打扫卫生时,亲自动手示范; 需要时,自己的手机就是学生的私人电话;创办班级文化氛围,尹老师自己出钱用于购买必需的材料;学生父母远在北京工作,当感觉孤单委屈心情不愉快时,尹老师就邀请他一块吃晚饭、谈心,主动和家长联系交流;学生生病了,亲自带着去医院看病…...诸如此类,点点滴滴,学生看在眼里,记在心里,深受感动,都亲切地称呼她“妈妈”。

      三、打铁还需自身硬,无须扬鞭自奋蹄

       学高为师,身正为范。要做好班级管理工作,尹老师认为还得要时刻注意自身品格、学识对学生潜移默化的影响。她经常和其他班主任探讨治班先进理念,向他们学习好的做法,还经常向年轻教师请教,适应新形势要求。班主任一定要自尊、自爱、自信、自强,这样才能让自己的良好风范吸引学生,才能让学生从情感上接纳你,给班级管理工作带来事半功倍的效果。

      教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,只有爱的付出,才能走进学生的心田。继续努力,严以律己,做一届老师,育桃李满园。尹芝老师永不止步地跋涉在教书育人的路上…

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