落实“双减”，落地开花——智源小学英语组减负分层作业设计

　　为了积极落实岱岳区教体局“双减”政策，智源小学英语组老师利用大小教研时间，积极商讨探索作业分层设计模式和内容。

　　英语组教师布置作业的几大原则：

　　一、作业总量要适宜

　　一二年级不留家庭作业，三四年级每日英语作业不超过20分钟，且包括听、说、读写各方面内容。让孩子在轻松高效的前提下，完成对当日所学内容的巩固和记忆。

　　二、作业要有趣味性

　　学习英语是一个生动活泼，主动实践的过程；只有充分调动了孩子的学习积极性，他才能主动高效地完成所有学习任务。我们常布置的趣味性作业有：

　　1.趣味手抄报：自行绘制并书写以单元主题为主的手抄报，作业评定方式以班级展览和同学互赞为主；

　　2.自制字母卡：三年级下册主要以26个英文字母的听、说、读、写练习为主，因此在周末作业布置中，鼓励孩子自制26个英文字母的卡片，并带到学校完成字母配对及排序游戏，学生非常喜欢此项作业，完成度超出了老师的想象。

　　三.、作业要有层次性，兼顾到不同层次的学生，给不同层次的学生以成功的机会。

　　因此同级部老师利用大小教研时间，着力商讨作业分层设计，每次作业设计在基础性作业综合性作业和反思性作业中，选取其中任意两项或三项。这样一来，学优生满足了更高的求知欲，中等生减轻了心理压力，后进生也能按时完成作业，他们学习英语的积极性也就得到了提高。人人都能在学习作业中得到提高，获得满足，充满自信地投入到每天的学习中，满满的正能量助推学生的健康茁壮成长。

　　四、作业应有延伸性。

　　社会需要的是全面发展的高 质人才。因此，英语教学不能仅局限于课本知识，还要拓宽学生的知识面，让他们了解各方面的知识。因此，教师可要求学生借阅一些图文并茂、幽默诙谐的趣味读物，以便于学生在轻松、开心的阅读。本学期依据区教育局下发的必读书目，孩子自主阅读绘本《 Brown bear, brown bear, what do you see?》，每月一节英语绘本阅读指导课，老师给予孩子阅读方法及技巧上的指导。学有余力的孩子，可以在老师的推荐下，阅读更多的相关绘本读中得到提高，令学生感受到英语不仅仅是一种学习，更是一种享受。

　　双减进行时，作业是教学工作的重要环节，是师生交流的一个有效平台。怎样减负不减质地布置好每次作业，让孩子轻松高效学好英语，爱上英语，为孩子终身学习奠定基础，是每名教师应该不断探索的教育主题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，英语组全体教师将在探索的路上不断奋力前行。