实验、实践与实现！——参加山东省第一届中小学教师实验教学能力大赛侧记

　　整个比赛包括实验教学理论笔试、实验设计及操作、实验教学说课三项，主要围绕教育理论、教学技能、教学创新、新技术应用等多个维度对参赛教师进行考察和综合评价。

　　 在实验教学理论笔试环节，考试范围广泛，难以准备。但我以课本知识为主导，全力进行训练，直到进考场前也未放松。最终笔试结果比较理想，也同时发现了自己一些知识上的薄弱点，需要在今后加以强化。

　　 在实验设计及操作环节，在准备时我心中有些忐忑，毕竟实验多且复杂。而在实际操作中，也确实遇到了一些试剂没有且不能及时买到的情况，我通过反复查阅和实践，最终找到了替代试剂，实现了材料创新。实验操作算不上难，但很多细节需要反复推敲，一天的比赛下来感觉颇有收获。

　　 在实验教学说课环节，实验教学重点在培养学生自主探究能力、实验设计能力和亲自动手操作能力。整体思路应是引导学生思考，为了实现一个目的，我们首先要怎么做？应如何操作？对结果又如何开展进一步探究？这些引导性的问题串是我说课的亮点。而说课所要求的实验创新，是我亲自带领学生，针对学生在操作中遇到的困难，引导学生在反复实践中改进创新的，这样的创新更具有实际操作价值。同时，我也认识到只有真正让学生走进实验室、操作实验，才能在实践中培养学生的科学探究能力和创新思维，才能实现真正的实践育人。

　　 经过这次的省赛，我真切地感受到高中生物实验是完全有能力、有方法去实际操作并取得预想结果的。而一次亲身的实践操作，比数次的背诵更令人印象深刻。这一次省赛的准备，更让我坚定了不论结果如何，都要将所有的实验开展起来，实验课就在实验室上，让学生在实践中真正动手，亲自感知。

　　 从准备到参加比赛的整个过程，感谢教研室领导和学校的全力支持、指导和帮助，助力我取得优异成绩。我将积极进取，继续为擦亮英中教育品牌而不懈奋斗！