授业解惑 心暖相伴——记马庄镇李家大坡小学优秀教师刘晓青

　　突然居家学习的消息，打破了我们的生活节奏，也转变了教师们的教学方式，但马庄镇李家大坡小学的全体教师积极应对，居家教学有条不紊地进行着，在这一段特殊的时期，他们通过网络连起线，通过屏幕面对面。而刘晓青老师的教学方式尤其值得学习。

　　一、网络勤互动 课堂有效率

　　本次居家教学，刘晓青结合班内学生少的情况，主要采用了企业微信小班课模式，这一模式下，屏幕上能显示多位同学的视频状态，教师也能控制成员的静音状态，确保网络课堂的有序进行。根据上课过程中的观察发现，绝大多数同学都能提前5分钟进入课堂，互动模式下，学生的上课状态比较活跃，并且在摄像头下能做到衣冠整齐，坐姿端正，积极回答问题，认真做笔记。虽然是网络教学，但相比于其他直播模式，更能提升课堂互动效率，既避免了网络教学一言堂的模式，又培养了学生网络学习的兴趣。

　　二、作业有追踪 辅导需耐心

　　作业是了解学生对新知掌握情况的主要方法，学生网络学习后，教师不能像在学校一样面批作业，自然使学生对知识的消化理解有一定的差异。考虑到这一点，每次的作业，刘晓青老师都会选出优秀的，给个赞，针对学生的进步给予有针对性地赞扬；对于个别写作业拖拖拉拉，甚至无法完成的孩子，老师会利用微信或电话尝试和家长沟通，看看孩子学习的情况，和家长一起努力为孩子创造学习环境，帮助孩子完成作业。在家长们的大力支持下，孩子们呈现出许多优秀作业，书写质量也有所提高。

　　三、评价有温度 榜样引前行

　　无论是课堂上还是作业批改上，让学生感受到老师的表扬和鼓励，才能拉近师生间的距离，让学生亲其师，信其道。网络授课，榜样的力量特别重要，因此刘晓青结合学生课堂表现和作业及时给予评价和鼓励。在每次课堂结尾颁发“课堂小明星”、在群里晒优秀作业，在群里发学生劳动视频，给同学们积分，针对每一位同学的特点颁发电子奖状，给居家的同学打视频电话，多种多样的评价方式，给学生带去温暖与力量，让学生感受到居家学习同样充满乐趣。

　　四、调心态转观念 师生同成长

　　从晨读，到每节课的陪伴，再到课后的追踪辅导，教师刘晓青付出的不仅是时间，更多的是身为人师的爱。同学们求知的渴望，家长们的殷切叮咛，是她每天不知疲倦精心教学的动力。

　　网络教学实施以来，通过教育方式的改变，教师刘晓青表示：自己还有很大的进步空间，也有很多不足之处。技术的应用，视角的转变，知识体系的架构都给了她一次又一次地身心洗礼，并让她深深感受到教师在教与学的过程中提升自身的必要性。她也希望自己今后和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，变得更加优秀！