聚焦英语课堂 聚力共促成长——岳峰中学和开元中学举办初中英语同课异构活动

　　为全面落实新课程标准，推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力提升，聚焦教学评一致性，立足教材，坚持素养立意；依据单元育人蓝图，从单一语篇教学到单元整体教学，围绕单元主题，挖掘育人价值。10月26日上午，岳峰中学和开元中学举行了初中英语“云端”同课异构活动。岳峰中学和开元中学及全区骨干英语教师共115名参加本次活动。

　　 开元中学教师吴璐璐的课堂，思路清晰，活动层层递进，为学生语言的输出学习搭建了支架。本节展示课操练到位，能够夯实基础知识。教师教态自然、亲切，循序渐进的引导学生，师生互动积极，学生表达力十足。课堂中始终贯穿着教-学-评一体化，活动设计紧扣主题，点亮星星及口头评价运用良好。

　　 岳峰中学教师杜文超的课堂，仪式感十足，学生互动、师生互动充分，活动设计环节完整，以"Peppa's family"为本节课主线，撬动文本学习，内容丰富，巧用情景。其中，重难点的突破进行了细致的处理。最后以学生的对话展示实现新课标教-学-评一致性，指向学生素养发展。

　　 开元中学教师崔洁对两位老师的展示课做了评价。对吴老师的课堂环节中学生自我总结规律，对杜老师课堂容量、节奏及细节之处表示了肯定，两位老师都将新课标倡导的教学评落到了实处，让学习真正发生。课堂一开始，老师们以介绍家人为契机导入本课学习目标，形式新颖，并提出了相应的评价机制。评价的方式具有可操作性及现实性，贴近学生学习生活，自我展示能通过自己的照片介绍自己的家庭，极大调动了学生们的表达欲望。德育升华借助视频，通过问题，引发学生思考。

　　 岳峰中学教师朱丽丽代表岳峰中学英语教研组分享了备课组设计思路。以unit5 section A这一部分内容，分享了设计理念、教材分析、课例解读、课例亮点、教学效果5个方面。备课组根据学生特点，不断通过磨课集备，整合教材资源，兼顾线上教学特点，重在学生文化意识和思维品质的培养，体现英语学科的育人价值，立足本学科特点。在线上教学中积极设计并开展大单元教学，推动教学评一体化。以主题为引领，以语篇为依托，落实英语学习活动观，体现立德树人的时代要求。

　　 本次活动邀请区教科研中心初中英语教研员杨贞荣主任参加，她对本次同课异构活动进行了总结，并为之后的教学指明了方向。杨主任依据新课标，以教学评一致性，在线上教学的应用和实践为主题，鼓励老师们逐步树立教学即评价的意识，向各位老师分享了程晓堂教授在《义务教育课程标准课例式解读》这本书里关于形成性评价的一部分内容，形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与和实施的评价活动，其主要目的是促进学生的学习，核心是为学生和教师提供反馈信息。教师应根据课堂教学的实际目标，采取有效的信息收集和反馈方式，及时观察和了解学生的学习进程和学习困难，确保课堂教学目标的落实，为下一步调整教学目标，改进教学方法，提高教学效率提供依据。形成性评价，应坚持激励原则，教师应积极指导学生评价自己的学习行为和学习结果，使学生通过参与展现自己学习进步的各种评价活动，获得成就感，增强自信心，有效调控自己的学习进程。评价活动不能流于形式，要真正的起到评价它的诊断的作用，激励的作用。线上授课最大的弊端就是监控学生的学习效果，因此要求老师们更加注重评价性活动。希望各位老师通过今天的研讨活动，能够树立评价意识，让教学评一致性，在课堂上，尤其是现在的线上教学的课堂上，要更加有实效。

　　岳峰中学侯舒雅老师：

　　 线上教学虽然有很多困难，但是我们仍然要整合全备课组的智慧，上好每一堂课。本次同课异构活动我受益良多。

　　 本次课堂展示以钉钉群网络直播的形式，分为三个环节——同课异构展风采、集慧教研共成长、名师引领定方向。

　　 在课例展示环节，来自开元中学的吴璐璐老师和岳峰中学的杜文超老师带来精心准备、环节丰富、设计巧妙的两节同课异构课例。让我们感受到了英语课满满的仪式感，吴老师的课堂体现了她设计巧思，杜老师的课堂细节展示，都向我们展示了老师们对于新课标教学评一致性的理解，体现了备课组的用心良苦。

　　 开元中学的崔洁老师进行了评课，岳峰中学的朱丽丽老师展示了岳峰中学英语备课组设计思路。最后区教科研中心中学英语教研员杨贞荣主任总结了新课标要求下教学评一致性中形成性评价的主要内容，对老师们日后的教学指明了方向。

　　 让我们一起携手同行，打造新课标下的优质课堂，向岳而行共攀高峰，让课堂竞秀如峰！