泰安英雄山双语学校李桂玲老师《酸碱中和反应》线上教学案例

　　本节课内容《酸碱中和反应》是酸和碱的重要性质，是贯穿酸碱盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又对复分解反应进行进一步巩固，中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用，属于元素化合物知识部分，在中考中的地位非常重要，在本节课的设计当中着力在以下几个方面：

　　 前面的两节课程已经学习了常见的酸及碱的化学性质，也已经有了对化学反应是否进行的实验探究思路与方法。本节课以盐酸与氢氧化钠溶液混合无明显现象，让同学设计实验方案来证明两者是否发生反应。5分钟时间设计及展示交流。通过讨论，一共设计出五种合理的实验方案。再进一步优化选一种最简单的方案贯穿本节课的内容体系当中。

　　 对于酸碱中和的定义及特点，放给学生2分钟时间背诵再进行检查。这部分内容的更重要的部分在于方程式的书写。给学生限定好时间当堂书写，当堂拍照上传，教师快速批阅，指出共性的错误，给全班同学以警醒。

　　 本节课的反应类型涉及两类重要的物质——酸、碱。新课程标准强调大概念统领的教学模式。本节课结束以后，给学生又将物质的分类结构细化建模，让学生进一步掌握物质分类的意义及用途。

　　 新化学课程标准的目标要求之一就是能从物质及其变化的视角初步分析、解决一些与化学相关的简单的实际问题。本节课酸碱中和反应的应用既有贴近学生生活的蚊虫叮咬的处理措施及胃酸过多该服用什么成分的药物；也有适用于生产生活的土壤酸化处理方式、酸化的废水处理等等。本节课的学习，学生进一步加强了运用化学知识解决实际问题的意识。

　　1.课堂容量非常大，时间非常紧张，节奏较快。针对线上课还应该放慢脚步，给学生留足充分的练习时间，使所学知识都能消化吸收。有两个地方可以再优化一下：1、酸碱的反应验证方案设计难度较大，可以再进行深度引导降低难度。2、减少方程式个数的书写，把一部分挪到课下练习。

　　2.部分同学对课堂的参与度不高。课堂上存在假繁荣现象。个别同学忙着复制粘贴别人的答案，看上去正在认真听课，可是受网课的条件限制，不能及时监控到位。

　　改进措施：

　　1、进一步优化备课，还是要注意，小步骤，慢节奏，频回头，让每一位同学的每一节课都落到实处。

　　2、及时与家长沟通联系，了解学生在家的真实学习状况，做好监督。