泰安榜样丨全国人大代表温广勇：优化职业教育 培养技能人才

　　 扎根基层苦练技术 开拓创新培养高级人才

　　 今年49岁的温广勇，给人一种低调谦逊的印象，脸上总挂着和善的微笑。自2002年3月进入泰山玻纤工作后，温广勇从一线电气维修人员做起，扎根泰山玻纤20多年，凭借勤学苦练不服输的工作精神和赞誉满满的杰出成绩，赢得了业界人士一致好评，曾获得“齐鲁首席技师”“齐鲁大工匠”“全国劳动模范”等荣誉称号。
 

　　 为更好培育行业内高端人才，2013年，泰山玻纤以温广勇的名义创建了“温广勇创新工作室”，建立了拉丝机维修基地，购置和制作了拉丝机作业模型、维修电工实操模拟平台等各类实验工器具，为人才培育打造出“肥沃摇篮”。工作室依托各专业技术团队，以工作室成员为核心，以师徒帮带为载体，构建了全方位立体化的技能人才队伍培养体系。

　　 温广勇介绍，工作室先后培养技师、高级技师110人、高级工53人，其中全国技术能手1人，山东省有突出贡献技师3人，泰山工匠、泰安市首席技师、泰安市有突出贡献技师、泰安市技术能手23人。温广勇也被山东省教育厅特聘为“齐鲁工匠后备人才培养导师”。
 

　　 “对制造行业来说，技能人才很重要。尤其是这几年我在管理岗位，感受到了企业的快速发展和对人才的迫切需求。”温广勇说，近年来，企业和职业技能学校建立了校企合作，共建冠名班，为企业培养输送技术人才，企业也建立了专门的留人用人选人制度，让技能人才能够留得下来。
 

　　 关注职业教育 校企融合培育新时代技术人才

　　 技术出身的温广勇，更关注职业教育。“这几年，我的工作重心放到了人才的引进和培养上。”温广勇告诉记者，企业每年都要从相关职业院校引进通用工等技能人才，随着和职业技术院校的接触，他发现了很多问题，其中一大问题就是存在“一头热一头冷”“校企两张皮”等问题，职业教育和企业需求难以“同频共振”，职业教育同产业发展“契合度”较低。

　　 温广勇在工作和调研中发现，职业院校配备的材料、设备等较少，学生手操能力较差。“这几年明显的感觉就是，社会对职业教育的重视度提高了，培育的相关人才数量增多，但学校专业设置、课程体系、实习实训与产业发展需求未能实现有效衔接，大部分学生对企业认知少，动手能力较差。”温广勇说，他在和职业院校的交流中发现，院校的一些教材和企业发展相比较为滞后，实操设备也存在老旧落后的现象。

　　 近年来，技术飞速发展，数字化、网络化、智能化不断演进和更新，对技能人才也提出了新需求。高职院校究竟该给社会输送什么样的人才？如何让人才更加契合社会的真正需要？温广勇说，他建议加强校企融合，企业和职业院校各往中间走一步，更新教材、设备，加强培训，积极应对新变化、新方式、新技能等共同挑战，培育新时代的技术人才。
 

　　 执着专注履职尽责 科技创新助力国产化进程

　　 近年来，为了打破“卡脖子”的困境，各大企业都在提高科技创新能力，推进核心器件的国产化。身为企业技术和管理人员，温广勇也一直关注技术创新和相关核心器件的国产化进程。

　　 “近几年被‘卡脖子’的感觉很明显，之前进口器件，三个月的交货期，现在在没有其他问题的影响下至少要6个月，这也催促着我们要加快研发，推进核心器件的国产化。”温广勇说，在推进国产化进程的同时，在职业教育人才培养中，还可以将国产化器件纳入其中，既可以培养技能人才，又可以不断试错验证，推进国产器件不断完善。
 

　　 在关注职业技能培训和核心器件国产化的同时，温广勇也开始关注“农民工”现象。“在制造行业，有操作规范、作业指导书等，可以保证安全生产和生产质量。但在‘农民工’群体中，缺少这一关键环节，安全和质量很难把控。因此我建议各行各业也梳理相关规范化流程，加强对‘农民工’这个群体的关注和培训，提升他们的职业技能。”温广勇说。

　　 当选全国人大代表，既是一份无上的光荣，更是一份沉甸甸的责任。随着全国两会的临近，温广勇表示，他将把创新、专注、精益、敬业的工匠精神融入履职实践之中，不断提升履职能力和水平。

　　 【泰安日报社·最泰安全媒体记者 刘小东 摄影 隋翔 视频 隋骁斐 审核 晁彤彤】