同课展风采 异构促提升——卧虎山小学开展语文“同课异构”教研活动

　　为进一步践行新课标理念，落实“双减”政策要求，聚焦小学语文核心素养，深入探讨课堂教学的有效性，卧虎山小学积极响应“四研并进”课堂教学研讨模式，创新开展了“同课异构”教学研讨活动，以促进语文教师教学能力的提升。近日，一年级语文教研组进行了“同课异构”主题教研活动。

　　本次同课异构选取的课题是《语文园地七》，共安排了五个板块的内容。“识字加油站”是通过加一加，减一减的方法认识八个生字。“字词句运用”安排了两项内容：第一项是“比一比，填一填”，让学生区分形近字的练习；第二项“从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。“书写提示”通过书写“床、左、居、包”四个字，了解左上包围和右上包围结构的字“先外后内”的笔顺书写规则。“日积月累”，引导学生积累有关读书的名言。“和大人一起读”环节编排了一首广为流传的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。

　　黄凤娇老师根据“和大人一起读”的内容，创设了孙悟空邀请大家去花果山游玩的情景，将五个板块设置成五个关卡，激发了学生学习的积极性。同时，黄老师在识字加油站和字词句运用环节，采用多种朗读方式，讲练结合，夯实了基础。最后学习“和大人一起读”中的儿歌时，呼应了开头设置的情景，设计巧妙。

　　宗振超老师选取了孩子们喜爱的小猪佩奇卡通形象，创设了小猪佩奇一家要去参加快乐游园会的情景，并将五个板块设置成游园的站点，成功激发了孩子们的学习兴趣。在“识字加油站”中，宗老师设计了有趣且符合低学段学生的游戏，例如打地鼠朗读、上台演练等。让孩子们在有趣的游戏中巩固所学，并进行知识拓展。

　　同中求异、异中求同，是同课异构的魅力所在。两位老师就相同的课题，呈现了两堂不同的精彩课例，课后教研组组织教师积极进行了评课。大家表示两位老师做到了精准把握学情及语文要素，她们扎实的教学功底和娴熟的教学技艺，充分彰显了语文教师的教学魅力。

　　本次教研活动，拓宽了老师们的视野，学习了对相同教学内容的不同设计方式以及所产生的教学效果，对于青年教师特别是新教师的成长起到了很好的引领示范作用。今后，我们将继续以教研活动为抓手，进一步促进教师专业发展，打造精彩纷呈的高质量课堂！