新秀初展露，磨砺促成长——岱岳区开元中学“五课一讲”之2023年度青年教师达标课

　　于教学而言，每一次授课都是锻炼，每一次教研展示更是磨砺，课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。6月2日，开元中学2023年度青年教师达标课继续开展，教师们从思想上高度重视，精心研课磨课，追求精益求精，努力呈现出最精彩的课堂。

　　 今天为我们带来课堂展示的是高迪、赵峰、袁增艳、夏文四位老师。高迪老师在《升华与凝华》的授课中，以物理魔术引入，激发了学生的好奇心和求知欲。本节课以前几节物态变化为基础，通过类比展开问题探究，课堂氛围活跃，师生活动充分，课堂中教师重在引导学生发问，通过点拨和生生互动得出结论，培养了学生自主探究的能力，也增强了学生的合作意识。教学评价贯穿始终，对于学生的提问和质疑精神及时提出表扬，也对回答和解决问题的同学给予及时的肯定；教师的教姿、教态自然，语言流畅课堂，环节完整。教师的准备充分，重视实验教学，利用了数字化设备优化了传统物理实验，使实验效果更好的呈现出来；通过丰富多彩的实验和科技视频将物理知识从课堂引向生活。

　　 赵老师以《植物的呼吸作用》为授课内容，通过一系列的演示实验，分析实验现象，总结出呼吸作用的原料，产物！引导学生模拟光合作用表达式，自主写出呼吸作用的公式。演示教具新颖独创，给人耳目一新的感觉。每个教学步骤环环紧扣，逻辑性强，45分钟课的知识含量高。特别是处理重难点知识上清晰有层次，从引入，学习到激活，最后应用到生活中，条理明了、学生容易把握。授课中坚持以学生为本，课堂设计互动的成分比较多，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的。赵老师的课堂驾驭能力强，教学机智自然、巧妙。虽有偶发事件，但能从容面对用机智的语言巧妙带过！为大家呈现了一堂学科功底厚实的生物课，也为学生开启了智慧之门！

　　 袁增艳老师的《学习一门新语言—初始Python》课堂设计条理清晰，重点突出，各教学环节之间层次鲜明，层层递进。将晦涩枯燥的编程语言设计成简单有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中一点点加深对编程设计的理解。讲授过程注重启发引导式教学，学生紧跟老师的教学思路循序渐进的接受新知，注重培养学生的思考探究能力，充分提现了以学生为主题的教学原则。教师亲和力强，及时给予学生反馈，师生互动配合良好，学生初步体验到了编程设计的乐趣。过程性评价环节和总结性评价相结合，评价环节始终贯穿整个课堂。

　　 夏文老师本次达标课讲授的题目是《动能》，课程以《F1赛车手周冠宇》的视频作为引入，激发学生们的兴趣。本次课以“如何成为一个优秀的机动车驾驶员？”为核心场景设计， 给学生们设计了任务单，从“汽车为什么能疾驶？”到“汽车为什么要进行限速？”，共设计了5个任务。老师课堂有激情,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点，能够有效的带动学生，在“探究影响动能大小的因素”时，通过有效的合作交流和自主探索进行有效学习。通过大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

　　 石晓棠老师执教的《自己设计动漫形象》一课让学生充分感受到美术课堂的魅力。在课堂上，石老师通过听歌曲猜动漫的形式开启本课内容，充分调动学生的兴趣，营造出轻松愉快的课堂氛围。接着，不断地引导学生进行观察和思考，并通过精彩的课堂范画，让学生们明确动漫形象设计的方式及步骤。石老师教学环节紧紧相扣，过渡流畅自然，且善于利用多媒体、背景音乐、课堂示范和色彩丰富的板书设计等手段进行教学，提高课堂的效率，还能通过富有感染力的语言带动学生的积极性，让学生们充分体验了美术课堂学习的快乐。

　　 展课堂风采，见一树繁花。本次达标课活动为教师搭建了一个集中学习、交流、研讨的平台。开元中学的老师们将以此活动为契机，持续更新教学理念，优化教学过程，探寻课标之根，追溯教材之源，着眼核心素养，赋能高效课堂！