岱下时评丨“暑假不是第三学期”应成为全社会共识

　　暑假即将到来，一些自诩“资深教师”的自媒体博主动作频频，在网上接连发布诸如“一年级的暑假是最可怕的”“二年级的暑假很危险”“五年级的暑假是最可怕的”“六升七的暑假是分水岭”等短视频，以关心学生之名，行贩卖“暑假焦虑”，推销书籍或课程之实。（7月3日“共青团中央”微信公众号）

　　放暑假本意是让学生结束一学期的高强度学习后，快速调节状态、恢复活力，以良好的身体素质、饱满的精神状态，投入下一阶段的学业。然而，一些自媒体博主却夸大和渲染暑假的危险性，让家长和学生感到紧张和不安，增加了他们的心理压力和焦虑情绪。更可恶的是，上述行为背后都有着利益的身影。这些博主为了追求流量变现，不顾事实和真相，不惜散布虚假信息。这种极端不负责任的行为，不仅曲解了暑假的初衷和意义，也给社会带来了不必要的恐慌。

　　贩卖“暑期焦虑”与“双减”政策南辕北辙，加重了学生的课业负担和学习压力，影响学生的身心健康和全面发展。诉诸现实，各地教育部门在暑假前就“双减”工作提前作出部署，强调“非必要不培训，不参加违规培训”，建议家长给孩子报班慎之又慎。多地多部门也表示，将不定期抽查培训机构，“常‘回头看’，杀‘回马枪’”。

　　尽管如此，当前类似的宣传话术仍在社交媒体甚嚣尘上，以期达到推销产品、卖书卖课的目的，属于典型的顶风作案，亟待有关部门及社交平台开展一场专项行动，及时清理贩卖教育焦虑的账号，杜绝其以恐吓营销的方式继续收割流量。一方面，平台和职能部门应加强监管措施，对自媒体账号特别是教育领域账号进行更为严格的审核，遏制虚假宣传和散播误导信息的行为；另一方面，对于违规的培训机构，依法严厉惩罚，避免错误的教育观念和行为进一步传播。

　　暑假应该是孩子们的快乐时光，而不是焦虑和压力的来源。家庭、学校、社会打好联动“组合拳”，提供有效的暑假供给，让学生们在健康、快乐和充实的环境中度过假期，是当务之急。学校可以开展夏令营、科技营、文化体验等有益身心的暑期活动，缓解家长教育焦虑，让学生在玩中学、在学中玩，增长知识和才干，培养责任感和团队精神；家长们则要擦亮双眼，切莫中了恐吓营销的圈套，打乱孩子正常的学习休息节奏，同时帮助孩子合理规划假期，鼓励他们多读书、练字、画画等，培养阅读兴趣、艺术素养和创造力；参加关爱残障人士、清理河岸垃圾等公益活动，在参与公共事务的过程中，培养自身的社会责任感和公民意识，感受到服务奉献的成长和快乐。

　　落实“双减”精神，使教育行业回归本真，为孩子们营造快乐、充实的暑假氛围，让他们在完成学校布置的假期作业前提下劳逸结合，通过培养阅读习惯、参加公益活动、探寻自然奥秘、练习劳动本领等方式来开发他们的潜力，而不是把它变成孩子们的“第三学期”。这应然成为全社会的共识。

　　文/孔德淇