勤耕不辍担使命 精业笃行育桃李岳峰小学参加2023全国名班主任报告会

　　解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。

　　名家纵论教育之道，名班主任妙谈成长之路。为了提升班主任的的管理水平和和工作艺术，7月25日—7月27日，在济宁市举办“2023 全国名班主任高端论坛”，会议特邀在全国班主任工作方面卓有建树的名班主任开坛讲学。7月26号，由济宁市第十五中学校长安波、济宁市东门大街小学校长时秋静分别主持进行。

　　博大起自微小 精深来于平凡

　　——观杨卫平讲座《微记录与班主任专业发展》有感

　　杨老师是一位有底气的幸福教师，她的底气源自于专注而持久的“微记录”积累，她的幸福源自于她对学生毫无保留的无差别的爱。她用“微记录”的形式记述孩子们的点滴成长，孩子们愿意亲近她，每天坚持带画笔为她画服装、画情绪、画事件。一年的时间，师生就共同完成《我是老师，也是永远的孩子》这部几十万字的著作，在成就教师个人专业成长的同时，也成就了善于观察、乐于表达、勤于奉献的学生。

　　讲座中，杨老师围绕着“微记录”，从“教师为什么要做微记录”“微记录的形式”“微记录与教师的终身学习意识”“微记录与教师观察能力培养”“微记录与教师反思能力的培养”“微记录与科研能力培养”“微记录与教师交往与合作能力培养”“微记录与教师人格魅力养成”八个方面详细阐述了自己对于“微记录”的思考与实践。

　　在杨老师的班上还发生了许多温暖的故事，“痛苦的理想主义者”的“坤”，寒冬里一份热腾腾早餐的“松”，家庭变故的“楠”……。她对所有的学生付出了同等的爱，也收获了学生们“爱的接力”。一场“出差奇遇记”，是她“付出不求回报，回报即是所有付出”最好见证。

　　“教育就是过日子，和学生一天一天好好过，不着急，慢慢的。”教育原本就是一种慢的艺术，她要有水滴石穿的舒缓与持久，在足够的时间和空间中，才可能沉淀下一些有用的东西。杨老师用诙谐的语言，用一个个与学生之间发生的动人故事，向我们传达着“教育是一项慢的艺术”的教育理念，诠释着她对教育持久而专注的爱。

　　我由衷感觉，微记录，虽然称作“微”，但是坚持下去，却是厚重的，也是价值惊人的。于是乎，我总结出了坚持微记录的三个价值：由微到丰，由微到深，由微到实。

　　一、由微到丰。这是针对内容的。杨老师微记录，有微备忘的工作琐事、生活琐事，有或突如其来或厚积薄发的微感悟，可以说，因为微，所以没有负担，凡所能写，无所不写！可丰可简，可长可短，自由自在地写。由微入门，登门入室，反而因为时间带来的复利效果，积累了一个大宝库。

　　二、由微到深。这是针对思想深度的。杨老师就是这样从微记录开始，用微记录走进自然的天地，走进孩子的心灵，走在人生的边上，从而顿悟了自然的大奥秘，教育的大境界和人生的大智慧。可以说，没有微就没有深，因为微所以深。

　　三、由微到实。这是针对实效成果的。当我们惊叹杨老师的著作等身时，今天通过这样的近距离接触，应该能够窥到名师是怎样炼成的奥秘。从微记录到培养终身学习的意识，到观察能力，反思能力、科研能力的培养，以及对班主任交往与合作能力的培养，最后到教师人格魅力的养成，成效卓著。按照以终为始的思维方式看，追根溯源，我们会发现成功的起点是原来是普通的，简单的，微小的，微是实的基础，微是实的起点。

　　微记录，不仅促进班主任观察能力、反思能力、科研能力、合作能力、人格魅力等的形成，还让我们在终身学习的意识中记录下教育中的微言大义，微表情，真性情……教育是生命与生命的双向奔赴，生活是比教育更大的课堂，生命是比教育更深邃的课程。留心生活的每一个细节，留心身边的每一个鲜活的人，随手撷取一个个美丽的瞬间来个微记录，在专业成长的同时，也让心灵充盈，生命完整。微记录，值得拥有！

　　前路漫漫亦灿灿，梦想不熄，步履不停，日积跬步，方能致远。班主任工作是育人工作的阵地，是学生工作的舞台，更是教师自我提升的机遇。我校班主任队伍将会在专业化、规范化的发展道路上且行且思，在育人逐梦的路上不断探索，强化担当，以行践知！