深度再构学教方式，打造求真生本课堂——五年级语文组举行集备教研活动

　　为了更好地贯彻新课标教育理念，正确认识“321生本”课堂，促进教师对单元整体教学的研究，10月21日下午，五年级语文组教师举行了语文集备教研活动——深度再构学教方式，打造求真生本课堂。

　　教研活动是教师成长的加速器。怎样利用集备教研落实2022版课标理念，推进课堂改革？怎样立足生本，构建下的“大单元教学”？教研集备活动怎样才能更高效，助推教师专业成长？面对一系列问题，我们思索：教研集备活动必须真研究，真提升，真正为提升教师、发展学生而服务。

　　教师们研讨主题为“深度再构学教方式 打造求真生本课堂”，研究的过程是对已有课堂模式和经验在深度理解的基础上的再构，再加工，再提升，以便更好地落实生本课堂的精神。“学教方式”一词，突出了学生是学习的根本，学习方式在课堂教学中的重要地位，“教”是为了“学”助力的。所以“求真”课堂，我们提倡并践行教师和学生各种活动的真实。教师进行真备课、真教研……学生进行真学习、真活动、真讨论、真获得、真成长……

　　本次研讨，我们聚焦五上语文第七单元，系统、整体地研读单元课文，学习、整合、提炼大概念，设置单元任务群。李娓娜老师从单元整体解读、单元要素解读、单元目标设定、单元任务设计、单元作业设计、单元评价等方面来阐述单元整体教学思路，解读深入，层层推进，活动设计精彩。老师们也都为本单元的设计增砖添瓦。

　　行之力则知愈进，知之深则行愈达。五年级的每一位语文老师，将不断深耕，做学习者、思考者、研究者，打造高效课堂，让“321生本”在课堂中落地生根！