深入探究“321生本”课堂 突出学生中心地位——泰安英雄山双语学校道德与法治学科组教研活动

　　为继续贯彻落实“六环节”二十四字教学法、深入探究“321”生本课堂，突出学生的中心地位，促进教师专业化发展，提高课堂教学质量，英雄山双语学校道德与法治学科组在集体教研的基础上举行了校级公开课展示活动。

　　 通过集体教研活动，老师们一致认为，在教学过程中要形成以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。

　　 集体教研结束后，八年级李超老师提供了一节公开课——“维护国家利益”，道德与法治学科组全体成员参与了听课。李超老师在教学过程中依据课程标准、学段特点和学生已有的认知经验确定教学目标，教学目标明确，始终贯穿在整个教学过程中。在教学中按照学生的认知规律，让学生感知、理解、运用、深化知识，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题。学生积极主动参与到学习活动中，突出了学生的中心地位。

　　 公开课结束之后，全体道德与法治学科教师对本堂课进行点评。老师们对本节公开课的优点给予充分肯定，同时也指出了本节课的不足之处，并提出了宝贵的建议。老师们最终总结一节课的成功之处在于，要设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，让整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成为自我锻炼，互助研究的过程。