优秀青年教师风采展播——岱岳区天平店小学王萍：在温暖与坚守中前行

　　王萍，女，山东省泰安市岱岳区天平街道天平店小学中小学二级教师。2018年8月参加工作，从教五年来，不忘教育初心，践行以德树人，以学促教，先后取得处优秀教师，素养大赛二等奖，山东省一师一优课二等奖，泰安市读书人物等荣誉称号。

　　2018年踏入工作岗位，属于非师范生半路转行，之所以想进入教师行业，是家庭的熏陶、成长环境的耳濡目染，让师者之气流入血液，浸入骨髓。大学毕业近十年后，教师招聘形势利好，激活了我内心深处的教师情节。于17年考取了教师证，18年得以成功上岸，很顺利、也很幸运，但其中的辛苦付出也只有自己清楚：

　　成长的路谁记得？深夜的灯记得。

　　清晨的粥谁记得？深夜的风记得。

　　熬过无人问津的日子，才有诗和远方。

　　我的教育故事自此拉开了帷幕。

　　 一、初心中绽放

　　 一个人，一朵云；一群人，一件事；一起拼，一定赢。这是我18年带的第一批学生，图片中从右边数第二排第二个小朋友是改变我对教育事业态度的触点。记得刚接班的时候，这个小男孩与其他孩子相比差距较大，上课我讲的什么，记得什么，看什么，看哪里……他统统不知道。我刚发给他的小演草，会在我转身的瞬间，被他撕得粉碎。他的考试成绩刚刚超过一位数。但就是这样的一个小男孩，在期末测试时居然考了92分。寒假一次偶然的机会，我跟孩子妈妈碰了面，孩子妈妈把一封感谢信塞到我的手里，启信，密密麻麻、力透纸背，经读，我才恍悟：孩子发生巨大的转变，竟源自于一些微不足道的小事。

　　曾有一段时间，这个小男孩嘴巴红肿起皮特别严重，上课也老是用手来摸，课下时候我就问他抹药没有？他说没有。妈妈没在家，只有爸爸在家。我就立即给孩子爸爸发了信息，让孩子爸爸带孩子买了药膏，并让孩子带到学校，课间休息时，我给孩子抹药。后来才知道，当时孩子的姥爷病重，爸爸妈妈都无暇顾及他。但就是这样一个小小的举动让孩子开始慢慢改变了，开始努力了……。我在学校说的每一句话他回家都会跟爸爸、妈妈模仿一遍。像这样的小事有很多，又如我讲了爸爸妈妈工作的辛苦，要有一颗感恩的心;认真书写奖励一个“小笑脸”，这一个又一个看似微不足道的事情，却深深印在了这个幼小的心灵里，慢慢地开始发芽开花……

　　 二、摸索中前行——读、听、研

　　 读当留心，善思且笃行

　　 俗话说：要给学生一杯水，老师要有一桶水。关于读书学习，我可能不像别的老师那样顺利。一开始，我是读不下去的，我也不知道读些什么书？该怎样读？后来加入了中原名师董文华老师成立的星火成长吧，看到里面的老师们都在如饥似渴地读书，不管走到那里，都读的特别起劲，我也特别羡慕。但是当我拿起一本关于数学专业的书时，我却看不懂里面的内容，越读心里越烦。后来索性我就先买了几本人物传记，像《林徽因传》《杨绛传》《我们仨》等这些带有故事性的书来读。读了一段时间之后，我就发现自己可以平心静气地读书了。之后，我便开始尝试读有关数学方面的书，当读完一个课堂教学实录后，我忍不住的感叹：哦，原来这个课可以这样上！我怎么就没想到呢？人家的数学课为什么这样有意思呢？再后来，读专业性强的理论书籍时，虽然也有一定的难度，但最起码拿起这本书不会像之前那样心烦气躁了，“慢慢读，欣赏啊”。也可能会好几个月读完一本书，因为一个小章节，我可能今天没看懂，明天还是会读这个小章节，直到我明白讲的什么意思，才会继续往下读。那时我也才明白，杨红丽老师在分享读书时所说的一句话——之所以读不懂，是因为我们的水平，达不到与作者的思想共鸣。

　　 听而辩之，集大家之言

　　 关于听，最开始也是从20年疫情，那时候要线上授课，而我作为一名新教师，没有很多授课经验，怕在我的家长面前丢脸，便想到：要听课！网上很多课程也不好找，于是我就登录了教学研修网站——山东省一师一优课网。因为我记得研修的时候总会有几个案例课供老师观摩。我就抱着试一试的态度去找，果然在里面有从小学到初中各门学科，来自山东各个省市的老师们上传的优质课。我就开启了听一节、上一节的授课之路。当时听课用的本子，甚至还做了每日计划。直到现在，我也喜欢把每天需要做的事情做个计划，防止自己忘掉一些事情。每天的听课，有时间会听多个老师的课，没时间就尽量听省优质课，听的时候记录一遍，听完后根据记录，再重新整理一遍，有些地方会稍微修改，为我所用。毕竟是线上授课，所以会改动一些地方，但整体改动的不多，因为当时自己也是第一次教，也不敢乱改，当时想的就是人家都被评为省优质课了，自己也没啥好改的。当时情况紧急，我们级部好几个数学老师都是在老家，没有设备，无法进行线上授课。我一人给级部的300多名学生线上授课。疫情减缓后，偶尔去拿快递，或者之后放学路上，有很多不认识的家长向我打招呼，跟我说非常喜欢我讲的课。许多家长给我发信息，说很多家长都在讨论疫情上课的我，想看看哪个是王老师，那时候看到信息，心里乐开了花。

　　也是从那一年疫情开始，我们的星火成长吧线上分享活动开启了，董老师一直说——这是她一拍脑袋就想做的一件事。但我想说，就是这一拍脑袋做的事情，让我从一开始追随到现在，每一期都不会漏掉，而每一期我也至少听两遍。因为，第一遍太快总是记不下笔记，然后再寻找时间再看一遍回放。有的是时隔一年重看的，也有的是隔半年或者几个月重看的，但每一期都是两遍。第二遍的时候就会在听到需要记笔记的时候停下来，记完再往下听。这样，听第二遍时间就会比较长，一个小时的分享也许会用两三个小时听完。这也就是为什么前面老师们分享的书目，能够逐个记下来的原因。再一个能坚持下来的原因，那便是董老师的鼓励。董老师每期开讲，不管是开场或者结尾，或者重要的节日，像前段时间的世界读书日，中间临时出场就一次，但每次董老师讲都会提到我的名字，虽然就是简单的几句话，但这几句话就像老师表扬孩子一样，心里感觉特别幸福，感觉能够被关注，是一件值得幸福的事情。

　　 言之凿凿，聚团队之力

　　 2020-2021学年外出交流学习，学习的学校实行半天无课大教研。上午前两节举行同课异构，第三节评课，第四节讲授下周的周历表。有时候会举行全校的数学大教研，每学期还会举行一次两校区的课堂教学大比武。那年，我代表一年级参加两校区大比武活动。当时讲的是复习课，这是我第一次上复习公开课，以前都是新授课，心里没有头绪，也不知道怎样讲，很是为难。这时候，我先发微信向董老师请教复习课的教学思路，董老师给我发了很多资料，倍受启发。事后才知道董老师身体不舒服，根据董老师提供的思路，我们数学组又进行详细的研讨，甚至还有二级部的老师和原来学校的老师，向我提出了一些宝贵的建议。

　　 三、坚守中成长

　　 每日分享赢满心

　　 我的每日分享记录，也是20年疫情期间开启，听完唐芳老师的《有一种热爱叫做教师》之后，我写下的记录，自那之后我便一发不可收。不论生活学习，还是教育案例等等，我都会把每天重要的内容记下来，当然大部分内容都是关于学校的一些事情。当时我跟我的几个朋友总是调侃说，有部电视剧叫《我的前半生》，我说我要记录“我的后半生”。等我老了，退休了，我也出本书叫《我的后半生》。我就这样日复一日的坚持着，直到2020年9月份来新的学校交流学习。临近开学最后一次线上家长会，我跟孩子们做了一个线上告别，我以为自己会很坚强，但是一开口还是破防了，事后家长们给我纷纷发来信息，不让我走。有一个小姑娘更是嚎啕大哭，家长发给我的时候，瞬间泪流满面，因为我不是班主任，平时与家长们的接触也不多，我也不知道家长们为什么对我依赖这么大。我走了两三个月之后，还有家长打电话说着说着就开始哭，一直到现在原来学校的家长时不时就会发信息说想我了，后来才知道我的每日分享，成了他们每晚雷打不动必看内容。

　　 来到新学校，这个习惯一直延续，但是让我想不到的是来了短短不过十天的时间，家长半夜给我发了一长串的信息。第二天，我看到里面记录了她内心跌宕起伏的变化。于是，我把那晚的小作文翻了出来，原来是给孩子们上了一节绘本课后的感悟。自那之后，我的每日分享就成了更多家长每晚必看的内容。有时候白天事情多，晚上写的晚，家长半夜醒了看完再睡，偶尔几次没有什么事情记录，会有家长问怎么今天没有分享呢？所以能够坚持下来，也有家长不断催促的原因在里面吧。

　　 活动推进见齐心

　　 2021年四五月份我组织了一个小老师大讲堂的活动。以前组织活动，都是想起来搞一段时间，然后不了了之，有首没尾。真正给自己启发的还是张艳琼老师分享的《成长在春天里发生》，里面提到了一个做美食的活动，让我受益匪浅。他的孩子是高年级，而我一直带低年级。后来几天我接着听了第二遍，把活动流程详细的记录下来，然后就想到了小老师大讲堂活动。我就想：如果我也能够像张老师那样坚持起来、有序起来就好了。所以，在有了想法之后，我就立即找到宋校长，把我的这个活动想法说了。宋校很支持，让我写完方案之后发给他，我立刻行动起来，写了一个详细的活动方案发给了宋校。宋校也在第一时间给我提出了修改意见。于是，我就把全班同学分成七组，每组有七名同学，男女比例都一样。我先试运行了三天，然后每个组找了一名家长代表，调查家长们的意见和建议。我记得很清楚，当时是周五，我们几个一直商讨到晚上九点，把家长们的心声和不足之处，比如说一开始有些孩子们胆小不敢说话，有些压根就讲不出来，哪怕很简单的题目，还有的群非常活跃，有的群就很安静。我就根据家长们提出的建议重新分组，重新设计方案，将难度降低，从放开胆大声读开始。正好现在要求全学科阅读，我们数学也有指定的阅读书目，就这样在集合了大家的智慧之后，孩子们非常喜欢这个活动。每天回家第一件事情就是读数学书目，大部分一个数学小故事就三分钟。孩子们把手机放在支架上，自己读熟之后自己录，家长也能解放双手，每天轮流有小组长评价，小组员自愿参与投票，选最优发大群里。这样每天发大群里就有七个同学，我也会给这七名同学进行针对性的评价，几天之后又发现最优又有局限性，所以要求进步的，声音洪亮的等等都可以发大群。这样，每天每个组发大群的人都不同，我一周就可以给每个同学点评一遍。这样我就不用每天都挨个看群，还能点评到每个同学，晚上也能节约很大一部分时间。活动有序的进行着，但是不幸的是我们一年级不知道哪个班家长有意见，所以学校决定活动暂停。但是，我们班家长在接收到这样的信息后不乐意了，找了校长非要坚持活动，也就有了现在的第二阶段开始讲解简单的题目，自由选择题目。自那之后，家长们自发组织，把我给踢出了小群，孩子们每晚还是照旧举行，把每天每组的情况发大群。我有时候也会通过朋友圈看到孩子们每天的身影，就这样，这个活动由一开始的我全程操作到我的全权放手，也能够完全自主操作。课上表达也不用我点拔，就知道要怎样表达，我也会在每两周的延时服务时间，班级内组织一次演讲比赛。孩子们自己当小主持人，每组一名选手和评委都是他们自己组织，我只负责拍照录像记录。这期间离不开家长们的支持，离不开孩子们的自律，离不开我搭档的帮扶，更让我惊喜的是当时司晓鸽老师看到我发的每日分享也给留言，说可以互相深度探讨。通过这一件事情，正是这一点小小的波折，让我感受到我们这个班级大家庭的温暖团结一心。

　　 故事很平凡，但是正是这一个又一个的小故事温暖着我，哪怕前路再困难也依然坚守着……