“双减”生花，“语”味缤纷——卧虎山小学五年级“馨竹级部”构建“学-赛-评”一体化语文学习框架

　　为全面落实“双减”政策，确保学生“减负不减质”，卧虎山小学五年级“馨竹级部”语文组开展了链条式、体系化的学科活动，初步构建起“学-赛-评”一体化语文学习框架。

　　教学实践中，老师们大胆创新作业方式，设计形式多样且具有实践性、拓展性的学科微赛事，激发学生学习文化知识的兴趣。

　　每周五，卧虎山小学馨竹级部例行组织开展“竹”梦周五语文训练，学生用一场微赛事将一周的学习进行沉淀与“反刍”，从中查缺补漏，对症下药。

　　其中，优胜学生获得“小石子”积分表彰，学生在浓厚的语文学习氛围中以赛促学，以学促知，以知促用。

　　童心绘诗文配画，最是书香能致远。为感受诗词美文的厚重内涵，培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，语文组紧扣教材，开展诗配画、图配文活动，带领学生领略“文是有声画，画是无声文”、“诗中有画，画中有诗”的唯美意境。

　　语文课本中的一篇篇美文犹如一幅幅优美的画卷，或浓墨重彩，或清新素雅，或有动有静，或人景相依，诉说着孩子们对诗文的追寻，对生活的热爱。然而，只停留在赏析层面远远不够。在老师们的指导下，孩子们学着名家的样子，写下自己的生活片段。

　　博学而不究，笃行而不倦。实践证明，“学-赛-评”一体化框架的建立极大地激发了学生主动学习语文的兴趣，而每一份特色作业的呈现，每一次微赛事、微表彰的参与都记录了学生的主动性和创造力，让孩子们多了一点空间去探索，多了一点时间去思考，多了一点自由去实践，充分提升孩子的语文综合素养，实现着“减负”与“增效”的双赢目标。