岱下时评丨研学游，既要“游”也要“学”

　　随着高考中考结束、暑期临近，“研学游”成了热门话题。

　　走进高等学府接受知识的洗礼，参观博物馆、科技馆感受天文、地理、历史的奥秘；深入乡村田间地头学习劳动技能……越来越多的家长不再把孩子局限在课堂里，而是以“在路上”的方式，获取知识、拓宽视野。

　　其实，研学游自古有之，比如孔子周游列国，李白“仗剑去国，辞亲远游”，宋代胡瑗率湖州的学生游览关中、登高望远，都是研学的代表，目标指向也聚焦在开阔视野、增长知识、锤炼体魄等方面。

　　现如今，作为文旅融合新业态，研学游更是被市场和家长寄予厚望。2016年11月，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。

　　但是反观现实，火热的研学游市场屡屡爆出“货不对板”的新闻：研学机构鱼龙混杂、从业人员良莠不齐，活动设计粗制滥造，“名校游”变成“校名游”、公园野炊也算自然考察、“研学导师”实为现招临时工等问题都不同程度存在，与社会对研学游的高期待不相匹配。

　　研学不仅强调“研”和“学”，还需要在游历中增长见识。研学游要真正达到目的，相关市场要获得健康发展，首先需要从课程设计、市场主体资质、从业人员资质到生活服务、安全保障等各方面作出全面系统的界定，出台统一的行业标准和规范。在此基础上，相关部门要加大监管力度，细化监管责任，完善监管机制。特别是要建立通畅的投诉平台或渠道，及时跟进调查处理违规行为，坚决维护消费者的合法权益。

　　作为购买方的家长，则要三思而行，不能盲目追风。要多问问：这个项目真能帮助孩子学到东西吗？能教给孩子什么东西？能培养孩子什么样的情怀？常怀这样的思考，诸如“名校合影打卡游”“一天刷完某地博物馆”这样的肤浅项目自然会被淘汰。同时，要打破“标配思维”的束缚，让孩子找准一个主题、组织一项活动、研究一个问题，都是有意义、有意思的暑假生活的正确打开方式。比如，走进工厂看看一张纸的“变身”之旅，走进奶牛牧场体会一杯奶的来之不易，走进消防大队零距离学习消防安全知识，回到老家学习耕种知识学习劳动技能等等。

　　课堂上，书本是孩子的世界；走出去，世界是孩子的书本。愿每一个孩子都能带着自己满盈的行李箱，以万物为师，以世界为教材，行走在路上，收获与成长也在路上。

　　文：陌语